北京市小學心理谘詢室建設情況調研報告樣本(pdf 9頁)

北京市小學心理谘詢室建設情況調研報告樣本內容提要：
問題提出：
心理谘詢方法是通過教育者與學生進行談話或通信，對學生的心理障礙進行疏導的一種方法。谘，是商量的意思。詢，是詢問的意思。心理谘詢即通過心理商談的方法，使求詢者對自己與環境有正確的認識，改變行為，並對生活有良好的適應，保持心理健康。
心理谘詢與政治思想工作是有很大區別的。心理谘詢的任務不是解決世界觀、人生觀和道德觀問題，而是解決心理困惑和障礙、培養良好的心態、健全的人格，保持心身健康的問題。
在中小學心理健康教育的各種方法中，本方法是最個性化的，能夠針對不同學生的不同心理問題有針對性地解決。來谘詢的學生雖然有各種心理困擾，但不存在嚴重的心理障礙，如學生真有嚴重的心理疾病要交給臨床心理學家或精神病學家來處理。
我們於2006年進行的調研曾經發現：在所調查到的北京1452所學校中，有固定提供心理服務的專門場所的學校有829所（57.09%），其中朝陽區有251所，比例最高，占了30.28%，燕山、大興、房山在10所以下，其餘區縣在13到65所不等。提供心理服務的專門場所名稱包括心理谘詢室、聊聊吧、心語室、宣泄室、知心小屋、心靈小屋、談心室、心語小屋、知心屋、心理輔導室、心曲交流站等，其中以心理谘詢室、知心小屋、談心室三者稱呼最多。
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