新利体育取现 的論述題(doc 10頁)

新利体育取现 的論述題內容提要：
新利体育取现 學的產生和發展過程大致經曆了以下三個階段：
⑴新利体育取现 學的初步形成階段
新利体育取现 學創建於美國，它的形成階段大約在1900年到1930年。一方麵，隨著19世紀末期美國工業革命的完成，生產規模迅速擴大，產品供給進一步增加，商品供求矛盾日趨尖銳；另一方麵，隨著美國西部開發運動和鐵路的不斷延伸，美國國內市場日趨擴大，市場競爭更加激烈。供求矛盾的擴大和激烈的市場競爭，迫使企業日益重視廣告宣傳和分配活動。與此同時，科學技術的發展，也使企業內部計劃與組織變得更為嚴整，從而有可能運用現代化的調查研究方法，預測市場變化趨勢，製訂有效的生產計劃和銷售計劃，控製和調節市場銷售量。在這種客觀需要與可能條件下，新利体育取现 學作為一門獨立的經營管理學科誕生了。
在此之前，美國學者已經發表和出版了一些論著，分別論述產品分銷、推銷、廣告和實體分配等專題。但隻是到了20世紀初，一些學者如阿克?肖、愛德華?瓊斯等，才開始將上述問題綜合起來，以形成一門完整的學科。1902－1905年，密執安、加州、伊裏諾斯和俄亥俄等大學相繼開設了新利体育取现 課程。1910年，執教於威斯康星大學的巴特勒教授正式出版《新利体育取现 方法》一書，首先使用新利体育取现 （Marketing）作為學科名稱。而後，弗萊德?克拉克（FredE?Clark）於1918年編寫了《新利体育取现 原理》講義；L?S?鄧肯也於1920年出版了《新利体育取现 問題與方法》。可以認為，新利体育取现 學課程的設置和教材的出版，標誌著新利体育取现 作為一門經營管理學科正式形成。
⑵新利体育取现 學的發展階段
1929－1933年資本主義經濟危機，震撼了整個資本主義世界。在這種條件下，企業的首要問題已經不是擴大生產和降低成本，而是如何把產品銷售出去。為了爭奪市場，解決產品實現問題，企業家開始重視市場調查，提出了“創造需求”的口號。與此同時，新利体育取现 學研究大規模展開。一些著名大學的教授將通過調查並運用大量實際資料，形成了許多新的原理。1937年，美國全國新利体育取现 學和廣告學教師協會及美國新利体育取现 學會合並組成現在的美國新利体育取现 學會（AMA）。從事新利体育取现 研究和營銷人才的培訓工作，出版新利体育取现 專著和新利体育取现 調研專刊，對新利体育取现 學的發展起了重要作用。
⑶新利体育取现 學的“革命”階段
二戰以來，戰後的和平條件和科技進步，促進了生產力的高度發展，並使社會產品數量劇增，花色品種日新月異，銷售矛盾更為尖銳。與此同時，西方國家政府先後推行所謂高工資、高福利、高消費以及縮短工作時間的政策，刺激了人們的購買力，並對社會供給提出了更高的要求。為此，許多新利体育取现 學者經過潛心研究，提出了一係列新的觀念。其中之一就是將傳統的“生產—市場”關係顛倒過來，即將市場由生產過程的終點，置於生產過程的起點。這就從根本上解決了企業必須根據市場需求來組織生產及其他企業活動，確立以消費者為中心而不是以生產者為中心的觀念問題。這一新概念導致新利体育取现 學基本指導思想的變化，在西方稱之為新利体育取现 學的一次“革命”。

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