江蘇：中學教師資格考試教育學模擬試卷3(doc3).doc

一．選擇題
1.在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是（赫爾巴特、盧梭、洛克、杜威）
2.人力 資本理論說明了（教育對經濟發展的促進作用、經濟發展水平對教育的製約作用、政治對教育的製約作用、教育對科學技術的促進作用）
3.人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（順序性、階段性、不平衡性、差異性）
4.“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（童年期、少年期、青年期、成年期）
5.馬克思指出的實現人的全麵發展的唯一方法是（理論聯係實際、教育與社會實踐結合、 知識分之與工農相結合、教育與生產勞動相結合）
6.編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（課程、課程 標準、課程計劃、課程 目標）
7.我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（強製性，基礎性，科學性、強製性，普遍性，科學性、科學性，普遍性，基礎性、強製性，普遍性，基礎性）
8.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（循序漸進原則、直觀性原則、啟發性原則、因材施教原則）
9.教師通過展示實物、直觀教具、進行示範實驗，指導學生獲取 知識的方法，是（練習法、演示法、實驗法、發現法）
10.打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（外部分組、 內部分組、設計教學法、道爾頓製）
11.結構化策略和問題化策略屬於教學策略中的（內容型策略、形式型策略、方法型策略、綜合型策略）
12.德育過程結構的構成要素是（教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育內容、教育者，受教育者，教育內容，德育方法、教育者，受教育者，德育環境）
13.“學會關心”是下列哪些德育模式所強調的（認知模式、體諒模式、 18lickc新利 澄清模式、社會模仿模式）

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