2006年教師資格考試《教育心理學》模擬試題(2)(doc3).doc

一、 填空題（每個空1分，共15分）
1、科爾伯格把兒童道德發展劃分為3個水平，即_____、_____和_____。
2、對人類學習的解釋有兩大理論，即______和_____。
3、奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機由認知內驅動力、______和______組成。
4、元認知包括兩個基本成分，即_____和_____。
5、品德不良的轉化經過三個階段：_____、_____和_____。
6、動作技能的形成分三個階段：______、______和_____。
二、單項選擇題（每小題1分，共10分）
1、提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）
A、桑代克B、巴甫洛夫C、托爾曼D、斯金納
2、掌握概念的行為指標是（）
A、能記住概念的定義B、能理解同類事物的共同關鍵特征
C、能區分概念的正反例D、ABC都對
3、關於“態度與品德的關係”的正確陳述是（）
A、兩者是本質上不相同的東西；B、態度是一種比品德更穩定的心理特征
C、態度所涉及的範圍要比品德大；D、品德是態度形成與改變的條件
4、客觀測驗的主要優點是（）
A、能測量學生掌握 知識的廣度；B、出題簡單和方便
C、能測量學生的 分析綜合、組織等能力；D、可以避免學生作弊
5、教育心理學內容體係中核心問題是（）
A、學生的智力開發；B、教師的教學活動；C、學生的學習活動；D、學生的心理健康

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