江蘇：2006年中學教師資格教育心理學試題(doc3).doc

一、選擇題：
1、心理學研究表明，個體的遺忘曲線變化程度是（ ）
A、前後一樣 B、先快後慢 C、先慢後快 D、沒有規律
2、在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（ ）
A、變化 B、改變 C、變式 D、突出
3、根據皮亞傑的認知發展理論，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題，這表明兒童認知水平處（ ）
A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段
4、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版於（ ）
A、1903 B、1913 C、1914 D、1900
5、兒童自我意識發展的第三階段是（ ）
A、社會自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我
6、提出認知結構學習論的心理學家是（ ）
A、奧蘇伯爾 B、布魯納 C、加涅 D、桑代克
7、通過創設問題情境使學生提出假設，然後驗證假設並做出結論的教學策略是（ ）
A、合作學習 B、發現學習 C、情境學習 D、指導學習
8、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬於（ ）
A、詞彙學習 B、符號學習 C、概念學習 D、命題學習
9、先行組織者教學技術常用於（ ）
A、發現學習 B、接受學習 C、個別化學習 D、掌握學習

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