2002年對外漢語教學理論和語言學試題

2002年對外漢語教學理論和語言學試題

對外漢語教學理論（80分）

一、填空（每空1分，共14分）

1.通常所說的大寫字母“C”文化（Culture）指的是文化。

2.社會語言學家海姆斯所提出的“交際能力”的概念主要包括兩方麵的內容：一是語法性，即合乎語法；二是。

3.認知法的心理學基礎是認知心理學，語言學基礎是。

4.偏誤分析的理論基礎是。

5.一部好的漢語教科書應該具有科學性、實用性、和趣味性。

6.賽林格(L.selinker)提出的“中介語”是指介於本族語和目的語之間的獨立的語言係統。它是由創造的語言係統。

7.廣義的教學法指教學法體係，狹義的教學法指。

8.按評分的客觀化程度區分，作文屬於試題。

9.對外漢語教學既是一種第二語言教學，又是一種。

10.第二語言教材可以分為不同的類型，《兒童漢語》、《大學英語》等是按分出來的；《旅遊口語》、《商務漢語》是按分出來的。

二、選擇正確答案（填上標號，每空1分，共6分）

1.我國傳統的漢語“精讀課”是屬於什麼類型的課程()

A、就是通常所說的語法課

B、是閱讀課的一種，與泛讀課相對

C、屬於訓練讀寫的綜合性課

D、是聽說讀寫全麵訓練的綜合性課

2.完成測試（cloze testing）中“完形”一詞來自()

A、轉換生成語言學

B、行為主義心理學派

C、格式塔心理學派

D、結構主義語言學

3.直接法主張在外語教學中

A、應該盡量利用學生的母語

B、完全不使用學生的母語

C、有限度地使用學生的母語

D 、直接把目的語翻譯成母語
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